Gabarito Psicopedagogo Município de Pinto Bandeira 2026

1. Língua PortuguesaGabarito D

Para responder às questões 01 a 10, leia o texto abaixo. Proporção de indígenas na liderança de grupos de pesquisa cresce mais de 5O%" em 23 anos A proporção de pesquisadores indígenas entre os líderes de grupos de pesquisa aumentou de 0,25o/o em 2000 para 0,38% em 2023. É o que mostra o artigo "A liderança indígena nos grupos de pesquisa no Brasil: um panorama por grandes áreas do conhecimento de 2000 a 2023" , que será publicado na edição nÚmero 8.1 do Boletim Radar, com lançamento previsto para 4 de maio. O estudo baseia-se em dados do Censo do Diretorio dos Grupos de Pesquisa (DGP) do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnologico (CNPq). Os dados do DGP mostram crescimento no número de líderes indígenas de 46 em 2000 para 252 em 2023. A presença de mulheres indígenas entre as lideranças também aumentou: em 2000, elas representavam 0,067o do total de líderes, número que aumentou para 0,16% em 2023. Embora os resultados mostrem crescimento nos números de líderes indígenas ao longo do período, sua participação é inferior a O,5o/o em todas as áreas de conhecimento, enquanto as pessoas declaradas indígenas no Censo de2022 representaram O,B3o/, da população brasileira. A análise por sexo revela desigualdades na liderança indígena. Homens predominam na maior parte do período em todas as áreas do conhecimento. A exceção é Ciências da Vida, onde, em 2023, havia 33 mulheres indígenas na liderança, contra 'l t homens. Nas Humanidades, há anos com maior presença feminina, mas, em 2023, os homens ainda eram maioria (81 lÍderes, ante 62 mulheres). Apesar disso, a participação feminina cresceu ao longo do tempo em todas as áreas. Ainda assim, a expansão da liderança indígena segue desigual e reflete diferenças de gênero entre os campos do conhecimento. O proximo passo é fortalecer a agenda de pesquisa sobre povos indígenas. "Neste texto do Radar, fizemos um primeiro retrato, mais descritivo, para entender em quais áreas do conhecimento esses líderes estão e como evoluíram ao longo do tempo. Agora estamos avançando. Queremos entender melhor quais são as linhas de pesquisa desses líderes indígenas, se há padrões específicos ou não", explica um dos autores. "Tambem pretendemos conversar diretamente com um conjunto desses pesquisadores para compreender suas trajetórias, os desafios que enfrentam, como constroem sua legitimidade científica e se trazem outras cosmovisões que complementam ou mesmo contradizem processos científ icos. Alem disso, nos interessa analisar como grupos liderados por indígenas se conectam com outros grupos e parceiros externos, e como se organizam essas colaborações", conta. Mesmo com avanços importantes para estimular a presença de indígenas no ambiente acadêmico políticas af irmativas, editais específicos, programas voltados para a diversidade -, ainda há um longo caminho a percorrer. Adaptado de: https://www.ipea.gov.brlportal/categorias/45todas as-noticias/noticias/1 6341 -proporcao-de-indigenas-nalideranca-de-g rupos-de-pesquisa-cresce-mais-de-50-em-23-anos.

O texto inÍorma que a proporção de líderes indígenas em grupos de pesquisa passou de 0,25"/o em 2000 para O,3B% em 2023. Considerando esses dados, é CORRETO aÍirmar que:

AO aumento percentual indica que a participação indígena já ultrapassou sua representação populacional.

BHouve um crescimento absoluto inferior a 0,1 ponto percentual, indicando estagnação do processo.

CA variação demonstra que não houve avanço significativo ao longo do período analisado.

DO crescimento relativo foi superior a 5O%, embora a participação total ainda seja reduzida.

2. Língua PortuguesaGabarito C

Para responder às questões 01 a 10, leia o texto abaixo. Proporção de indígenas na liderança de grupos de pesquisa cresce mais de 5O%" em 23 anos A proporção de pesquisadores indígenas entre os líderes de grupos de pesquisa aumentou de 0,25o/o em 2000 para 0,38% em 2023. É o que mostra o artigo "A liderança indígena nos grupos de pesquisa no Brasil: um panorama por grandes áreas do conhecimento de 2000 a 2023" , que será publicado na edição nÚmero 8.1 do Boletim Radar, com lançamento previsto para 4 de maio. O estudo baseia-se em dados do Censo do Diretorio dos Grupos de Pesquisa (DGP) do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnologico (CNPq). Os dados do DGP mostram crescimento no número de líderes indígenas de 46 em 2000 para 252 em 2023. A presença de mulheres indígenas entre as lideranças também aumentou: em 2000, elas representavam 0,067o do total de líderes, número que aumentou para 0,16% em 2023. Embora os resultados mostrem crescimento nos números de líderes indígenas ao longo do período, sua participação é inferior a O,5o/o em todas as áreas de conhecimento, enquanto as pessoas declaradas indígenas no Censo de2022 representaram O,B3o/, da população brasileira. A análise por sexo revela desigualdades na liderança indígena. Homens predominam na maior parte do período em todas as áreas do conhecimento. A exceção é Ciências da Vida, onde, em 2023, havia 33 mulheres indígenas na liderança, contra 'l t homens. Nas Humanidades, há anos com maior presença feminina, mas, em 2023, os homens ainda eram maioria (81 lÍderes, ante 62 mulheres). Apesar disso, a participação feminina cresceu ao longo do tempo em todas as áreas. Ainda assim, a expansão da liderança indígena segue desigual e reflete diferenças de gênero entre os campos do conhecimento. O proximo passo é fortalecer a agenda de pesquisa sobre povos indígenas. "Neste texto do Radar, fizemos um primeiro retrato, mais descritivo, para entender em quais áreas do conhecimento esses líderes estão e como evoluíram ao longo do tempo. Agora estamos avançando. Queremos entender melhor quais são as linhas de pesquisa desses líderes indígenas, se há padrões específicos ou não", explica um dos autores. "Tambem pretendemos conversar diretamente com um conjunto desses pesquisadores para compreender suas trajetórias, os desafios que enfrentam, como constroem sua legitimidade científica e se trazem outras cosmovisões que complementam ou mesmo contradizem processos científ icos. Alem disso, nos interessa analisar como grupos liderados por indígenas se conectam com outros grupos e parceiros externos, e como se organizam essas colaborações", conta. Mesmo com avanços importantes para estimular a presença de indígenas no ambiente acadêmico políticas af irmativas, editais específicos, programas voltados para a diversidade -, ainda há um longo caminho a percorrer. Adaptado de: https://www.ipea.gov.brlportal/categorias/45todas as-noticias/noticias/1 6341 -proporcao-de-indigenas-nalideranca-de-g rupos-de-pesquisa-cresce-mais-de-50-em-23-anos.

3. Língua PortuguesaGabarito C

Para responder às questões 01 a 10, leia o texto abaixo. Proporção de indígenas na liderança de grupos de pesquisa cresce mais de 5O%" em 23 anos A proporção de pesquisadores indígenas entre os líderes de grupos de pesquisa aumentou de 0,25o/o em 2000 para 0,38% em 2023. É o que mostra o artigo "A liderança indígena nos grupos de pesquisa no Brasil: um panorama por grandes áreas do conhecimento de 2000 a 2023" , que será publicado na edição nÚmero 8.1 do Boletim Radar, com lançamento previsto para 4 de maio. O estudo baseia-se em dados do Censo do Diretorio dos Grupos de Pesquisa (DGP) do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnologico (CNPq). Os dados do DGP mostram crescimento no número de líderes indígenas de 46 em 2000 para 252 em 2023. A presença de mulheres indígenas entre as lideranças também aumentou: em 2000, elas representavam 0,067o do total de líderes, número que aumentou para 0,16% em 2023. Embora os resultados mostrem crescimento nos números de líderes indígenas ao longo do período, sua participação é inferior a O,5o/o em todas as áreas de conhecimento, enquanto as pessoas declaradas indígenas no Censo de2022 representaram O,B3o/, da população brasileira. A análise por sexo revela desigualdades na liderança indígena. Homens predominam na maior parte do período em todas as áreas do conhecimento. A exceção é Ciências da Vida, onde, em 2023, havia 33 mulheres indígenas na liderança, contra 'l t homens. Nas Humanidades, há anos com maior presença feminina, mas, em 2023, os homens ainda eram maioria (81 lÍderes, ante 62 mulheres). Apesar disso, a participação feminina cresceu ao longo do tempo em todas as áreas. Ainda assim, a expansão da liderança indígena segue desigual e reflete diferenças de gênero entre os campos do conhecimento. O proximo passo é fortalecer a agenda de pesquisa sobre povos indígenas. "Neste texto do Radar, fizemos um primeiro retrato, mais descritivo, para entender em quais áreas do conhecimento esses líderes estão e como evoluíram ao longo do tempo. Agora estamos avançando. Queremos entender melhor quais são as linhas de pesquisa desses líderes indígenas, se há padrões específicos ou não", explica um dos autores. "Tambem pretendemos conversar diretamente com um conjunto desses pesquisadores para compreender suas trajetórias, os desafios que enfrentam, como constroem sua legitimidade científica e se trazem outras cosmovisões que complementam ou mesmo contradizem processos científ icos. Alem disso, nos interessa analisar como grupos liderados por indígenas se conectam com outros grupos e parceiros externos, e como se organizam essas colaborações", conta. Mesmo com avanços importantes para estimular a presença de indígenas no ambiente acadêmico políticas af irmativas, editais específicos, programas voltados para a diversidade -, ainda há um longo caminho a percorrer. Adaptado de: https://www.ipea.gov.brlportal/categorias/45todas as-noticias/noticias/1 6341 -proporcao-de-indigenas-nalideranca-de-g rupos-de-pesquisa-cresce-mais-de-50-em-23-anos.

4. Língua PortuguesaGabarito B

Para responder às questões 01 a 10, leia o texto abaixo. Proporção de indígenas na liderança de grupos de pesquisa cresce mais de 5O%" em 23 anos A proporção de pesquisadores indígenas entre os líderes de grupos de pesquisa aumentou de 0,25o/o em 2000 para 0,38% em 2023. É o que mostra o artigo "A liderança indígena nos grupos de pesquisa no Brasil: um panorama por grandes áreas do conhecimento de 2000 a 2023" , que será publicado na edição nÚmero 8.1 do Boletim Radar, com lançamento previsto para 4 de maio. O estudo baseia-se em dados do Censo do Diretorio dos Grupos de Pesquisa (DGP) do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnologico (CNPq). Os dados do DGP mostram crescimento no número de líderes indígenas de 46 em 2000 para 252 em 2023. A presença de mulheres indígenas entre as lideranças também aumentou: em 2000, elas representavam 0,067o do total de líderes, número que aumentou para 0,16% em 2023. Embora os resultados mostrem crescimento nos números de líderes indígenas ao longo do período, sua participação é inferior a O,5o/o em todas as áreas de conhecimento, enquanto as pessoas declaradas indígenas no Censo de2022 representaram O,B3o/, da população brasileira. A análise por sexo revela desigualdades na liderança indígena. Homens predominam na maior parte do período em todas as áreas do conhecimento. A exceção é Ciências da Vida, onde, em 2023, havia 33 mulheres indígenas na liderança, contra 'l t homens. Nas Humanidades, há anos com maior presença feminina, mas, em 2023, os homens ainda eram maioria (81 lÍderes, ante 62 mulheres). Apesar disso, a participação feminina cresceu ao longo do tempo em todas as áreas. Ainda assim, a expansão da liderança indígena segue desigual e reflete diferenças de gênero entre os campos do conhecimento. O proximo passo é fortalecer a agenda de pesquisa sobre povos indígenas. "Neste texto do Radar, fizemos um primeiro retrato, mais descritivo, para entender em quais áreas do conhecimento esses líderes estão e como evoluíram ao longo do tempo. Agora estamos avançando. Queremos entender melhor quais são as linhas de pesquisa desses líderes indígenas, se há padrões específicos ou não", explica um dos autores. "Tambem pretendemos conversar diretamente com um conjunto desses pesquisadores para compreender suas trajetórias, os desafios que enfrentam, como constroem sua legitimidade científica e se trazem outras cosmovisões que complementam ou mesmo contradizem processos científ icos. Alem disso, nos interessa analisar como grupos liderados por indígenas se conectam com outros grupos e parceiros externos, e como se organizam essas colaborações", conta. Mesmo com avanços importantes para estimular a presença de indígenas no ambiente acadêmico políticas af irmativas, editais específicos, programas voltados para a diversidade -, ainda há um longo caminho a percorrer. Adaptado de: https://www.ipea.gov.brlportal/categorias/45todas as-noticias/noticias/1 6341 -proporcao-de-indigenas-nalideranca-de-g rupos-de-pesquisa-cresce-mais-de-50-em-23-anos.

5. Língua PortuguesaGabarito B

Para responder às questões 01 a 10, leia o texto abaixo. Proporção de indígenas na liderança de grupos de pesquisa cresce mais de 5O%" em 23 anos A proporção de pesquisadores indígenas entre os líderes de grupos de pesquisa aumentou de 0,25o/o em 2000 para 0,38% em 2023. É o que mostra o artigo "A liderança indígena nos grupos de pesquisa no Brasil: um panorama por grandes áreas do conhecimento de 2000 a 2023" , que será publicado na edição nÚmero 8.1 do Boletim Radar, com lançamento previsto para 4 de maio. O estudo baseia-se em dados do Censo do Diretorio dos Grupos de Pesquisa (DGP) do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnologico (CNPq). Os dados do DGP mostram crescimento no número de líderes indígenas de 46 em 2000 para 252 em 2023. A presença de mulheres indígenas entre as lideranças também aumentou: em 2000, elas representavam 0,067o do total de líderes, número que aumentou para 0,16% em 2023. Embora os resultados mostrem crescimento nos números de líderes indígenas ao longo do período, sua participação é inferior a O,5o/o em todas as áreas de conhecimento, enquanto as pessoas declaradas indígenas no Censo de2022 representaram O,B3o/, da população brasileira. A análise por sexo revela desigualdades na liderança indígena. Homens predominam na maior parte do período em todas as áreas do conhecimento. A exceção é Ciências da Vida, onde, em 2023, havia 33 mulheres indígenas na liderança, contra 'l t homens. Nas Humanidades, há anos com maior presença feminina, mas, em 2023, os homens ainda eram maioria (81 lÍderes, ante 62 mulheres). Apesar disso, a participação feminina cresceu ao longo do tempo em todas as áreas. Ainda assim, a expansão da liderança indígena segue desigual e reflete diferenças de gênero entre os campos do conhecimento. O proximo passo é fortalecer a agenda de pesquisa sobre povos indígenas. "Neste texto do Radar, fizemos um primeiro retrato, mais descritivo, para entender em quais áreas do conhecimento esses líderes estão e como evoluíram ao longo do tempo. Agora estamos avançando. Queremos entender melhor quais são as linhas de pesquisa desses líderes indígenas, se há padrões específicos ou não", explica um dos autores. "Tambem pretendemos conversar diretamente com um conjunto desses pesquisadores para compreender suas trajetórias, os desafios que enfrentam, como constroem sua legitimidade científica e se trazem outras cosmovisões que complementam ou mesmo contradizem processos científ icos. Alem disso, nos interessa analisar como grupos liderados por indígenas se conectam com outros grupos e parceiros externos, e como se organizam essas colaborações", conta. Mesmo com avanços importantes para estimular a presença de indígenas no ambiente acadêmico políticas af irmativas, editais específicos, programas voltados para a diversidade -, ainda há um longo caminho a percorrer. Adaptado de: https://www.ipea.gov.brlportal/categorias/45todas as-noticias/noticias/1 6341 -proporcao-de-indigenas-nalideranca-de-g rupos-de-pesquisa-cresce-mais-de-50-em-23-anos.

6. Língua PortuguesaGabarito A

Para responder às questões 01 a 10, leia o texto abaixo. Proporção de indígenas na liderança de grupos de pesquisa cresce mais de 5O%" em 23 anos A proporção de pesquisadores indígenas entre os líderes de grupos de pesquisa aumentou de 0,25o/o em 2000 para 0,38% em 2023. É o que mostra o artigo "A liderança indígena nos grupos de pesquisa no Brasil: um panorama por grandes áreas do conhecimento de 2000 a 2023" , que será publicado na edição nÚmero 8.1 do Boletim Radar, com lançamento previsto para 4 de maio. O estudo baseia-se em dados do Censo do Diretorio dos Grupos de Pesquisa (DGP) do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnologico (CNPq). Os dados do DGP mostram crescimento no número de líderes indígenas de 46 em 2000 para 252 em 2023. A presença de mulheres indígenas entre as lideranças também aumentou: em 2000, elas representavam 0,067o do total de líderes, número que aumentou para 0,16% em 2023. Embora os resultados mostrem crescimento nos números de líderes indígenas ao longo do período, sua participação é inferior a O,5o/o em todas as áreas de conhecimento, enquanto as pessoas declaradas indígenas no Censo de2022 representaram O,B3o/, da população brasileira. A análise por sexo revela desigualdades na liderança indígena. Homens predominam na maior parte do período em todas as áreas do conhecimento. A exceção é Ciências da Vida, onde, em 2023, havia 33 mulheres indígenas na liderança, contra 'l t homens. Nas Humanidades, há anos com maior presença feminina, mas, em 2023, os homens ainda eram maioria (81 lÍderes, ante 62 mulheres). Apesar disso, a participação feminina cresceu ao longo do tempo em todas as áreas. Ainda assim, a expansão da liderança indígena segue desigual e reflete diferenças de gênero entre os campos do conhecimento. O proximo passo é fortalecer a agenda de pesquisa sobre povos indígenas. "Neste texto do Radar, fizemos um primeiro retrato, mais descritivo, para entender em quais áreas do conhecimento esses líderes estão e como evoluíram ao longo do tempo. Agora estamos avançando. Queremos entender melhor quais são as linhas de pesquisa desses líderes indígenas, se há padrões específicos ou não", explica um dos autores. "Tambem pretendemos conversar diretamente com um conjunto desses pesquisadores para compreender suas trajetórias, os desafios que enfrentam, como constroem sua legitimidade científica e se trazem outras cosmovisões que complementam ou mesmo contradizem processos científ icos. Alem disso, nos interessa analisar como grupos liderados por indígenas se conectam com outros grupos e parceiros externos, e como se organizam essas colaborações", conta. Mesmo com avanços importantes para estimular a presença de indígenas no ambiente acadêmico políticas af irmativas, editais específicos, programas voltados para a diversidade -, ainda há um longo caminho a percorrer. Adaptado de: https://www.ipea.gov.brlportal/categorias/45todas as-noticias/noticias/1 6341 -proporcao-de-indigenas-nalideranca-de-g rupos-de-pesquisa-cresce-mais-de-50-em-23-anos.

7. Língua PortuguesaGabarito C

Para responder às questões 01 a 10, leia o texto abaixo. Proporção de indígenas na liderança de grupos de pesquisa cresce mais de 5O%" em 23 anos A proporção de pesquisadores indígenas entre os líderes de grupos de pesquisa aumentou de 0,25o/o em 2000 para 0,38% em 2023. É o que mostra o artigo "A liderança indígena nos grupos de pesquisa no Brasil: um panorama por grandes áreas do conhecimento de 2000 a 2023" , que será publicado na edição nÚmero 8.1 do Boletim Radar, com lançamento previsto para 4 de maio. O estudo baseia-se em dados do Censo do Diretorio dos Grupos de Pesquisa (DGP) do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnologico (CNPq). Os dados do DGP mostram crescimento no número de líderes indígenas de 46 em 2000 para 252 em 2023. A presença de mulheres indígenas entre as lideranças também aumentou: em 2000, elas representavam 0,067o do total de líderes, número que aumentou para 0,16% em 2023. Embora os resultados mostrem crescimento nos números de líderes indígenas ao longo do período, sua participação é inferior a O,5o/o em todas as áreas de conhecimento, enquanto as pessoas declaradas indígenas no Censo de2022 representaram O,B3o/, da população brasileira. A análise por sexo revela desigualdades na liderança indígena. Homens predominam na maior parte do período em todas as áreas do conhecimento. A exceção é Ciências da Vida, onde, em 2023, havia 33 mulheres indígenas na liderança, contra 'l t homens. Nas Humanidades, há anos com maior presença feminina, mas, em 2023, os homens ainda eram maioria (81 lÍderes, ante 62 mulheres). Apesar disso, a participação feminina cresceu ao longo do tempo em todas as áreas. Ainda assim, a expansão da liderança indígena segue desigual e reflete diferenças de gênero entre os campos do conhecimento. O proximo passo é fortalecer a agenda de pesquisa sobre povos indígenas. "Neste texto do Radar, fizemos um primeiro retrato, mais descritivo, para entender em quais áreas do conhecimento esses líderes estão e como evoluíram ao longo do tempo. Agora estamos avançando. Queremos entender melhor quais são as linhas de pesquisa desses líderes indígenas, se há padrões específicos ou não", explica um dos autores. "Tambem pretendemos conversar diretamente com um conjunto desses pesquisadores para compreender suas trajetórias, os desafios que enfrentam, como constroem sua legitimidade científica e se trazem outras cosmovisões que complementam ou mesmo contradizem processos científ icos. Alem disso, nos interessa analisar como grupos liderados por indígenas se conectam com outros grupos e parceiros externos, e como se organizam essas colaborações", conta. Mesmo com avanços importantes para estimular a presença de indígenas no ambiente acadêmico políticas af irmativas, editais específicos, programas voltados para a diversidade -, ainda há um longo caminho a percorrer. Adaptado de: https://www.ipea.gov.brlportal/categorias/45todas as-noticias/noticias/1 6341 -proporcao-de-indigenas-nalideranca-de-g rupos-de-pesquisa-cresce-mais-de-50-em-23-anos.

8. Língua PortuguesaGabarito D

Para responder às questões 01 a 10, leia o texto abaixo. Proporção de indígenas na liderança de grupos de pesquisa cresce mais de 5O%" em 23 anos A proporção de pesquisadores indígenas entre os líderes de grupos de pesquisa aumentou de 0,25o/o em 2000 para 0,38% em 2023. É o que mostra o artigo "A liderança indígena nos grupos de pesquisa no Brasil: um panorama por grandes áreas do conhecimento de 2000 a 2023" , que será publicado na edição nÚmero 8.1 do Boletim Radar, com lançamento previsto para 4 de maio. O estudo baseia-se em dados do Censo do Diretorio dos Grupos de Pesquisa (DGP) do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnologico (CNPq). Os dados do DGP mostram crescimento no número de líderes indígenas de 46 em 2000 para 252 em 2023. A presença de mulheres indígenas entre as lideranças também aumentou: em 2000, elas representavam 0,067o do total de líderes, número que aumentou para 0,16% em 2023. Embora os resultados mostrem crescimento nos números de líderes indígenas ao longo do período, sua participação é inferior a O,5o/o em todas as áreas de conhecimento, enquanto as pessoas declaradas indígenas no Censo de2022 representaram O,B3o/, da população brasileira. A análise por sexo revela desigualdades na liderança indígena. Homens predominam na maior parte do período em todas as áreas do conhecimento. A exceção é Ciências da Vida, onde, em 2023, havia 33 mulheres indígenas na liderança, contra 'l t homens. Nas Humanidades, há anos com maior presença feminina, mas, em 2023, os homens ainda eram maioria (81 lÍderes, ante 62 mulheres). Apesar disso, a participação feminina cresceu ao longo do tempo em todas as áreas. Ainda assim, a expansão da liderança indígena segue desigual e reflete diferenças de gênero entre os campos do conhecimento. O proximo passo é fortalecer a agenda de pesquisa sobre povos indígenas. "Neste texto do Radar, fizemos um primeiro retrato, mais descritivo, para entender em quais áreas do conhecimento esses líderes estão e como evoluíram ao longo do tempo. Agora estamos avançando. Queremos entender melhor quais são as linhas de pesquisa desses líderes indígenas, se há padrões específicos ou não", explica um dos autores. "Tambem pretendemos conversar diretamente com um conjunto desses pesquisadores para compreender suas trajetórias, os desafios que enfrentam, como constroem sua legitimidade científica e se trazem outras cosmovisões que complementam ou mesmo contradizem processos científ icos. Alem disso, nos interessa analisar como grupos liderados por indígenas se conectam com outros grupos e parceiros externos, e como se organizam essas colaborações", conta. Mesmo com avanços importantes para estimular a presença de indígenas no ambiente acadêmico políticas af irmativas, editais específicos, programas voltados para a diversidade -, ainda há um longo caminho a percorrer. Adaptado de: https://www.ipea.gov.brlportal/categorias/45todas as-noticias/noticias/1 6341 -proporcao-de-indigenas-nalideranca-de-g rupos-de-pesquisa-cresce-mais-de-50-em-23-anos.

9. Língua PortuguesaGabarito B

Para responder às questões 01 a 10, leia o texto abaixo. Proporção de indígenas na liderança de grupos de pesquisa cresce mais de 5O%" em 23 anos A proporção de pesquisadores indígenas entre os líderes de grupos de pesquisa aumentou de 0,25o/o em 2000 para 0,38% em 2023. É o que mostra o artigo "A liderança indígena nos grupos de pesquisa no Brasil: um panorama por grandes áreas do conhecimento de 2000 a 2023" , que será publicado na edição nÚmero 8.1 do Boletim Radar, com lançamento previsto para 4 de maio. O estudo baseia-se em dados do Censo do Diretorio dos Grupos de Pesquisa (DGP) do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnologico (CNPq). Os dados do DGP mostram crescimento no número de líderes indígenas de 46 em 2000 para 252 em 2023. A presença de mulheres indígenas entre as lideranças também aumentou: em 2000, elas representavam 0,067o do total de líderes, número que aumentou para 0,16% em 2023. Embora os resultados mostrem crescimento nos números de líderes indígenas ao longo do período, sua participação é inferior a O,5o/o em todas as áreas de conhecimento, enquanto as pessoas declaradas indígenas no Censo de2022 representaram O,B3o/, da população brasileira. A análise por sexo revela desigualdades na liderança indígena. Homens predominam na maior parte do período em todas as áreas do conhecimento. A exceção é Ciências da Vida, onde, em 2023, havia 33 mulheres indígenas na liderança, contra 'l t homens. Nas Humanidades, há anos com maior presença feminina, mas, em 2023, os homens ainda eram maioria (81 lÍderes, ante 62 mulheres). Apesar disso, a participação feminina cresceu ao longo do tempo em todas as áreas. Ainda assim, a expansão da liderança indígena segue desigual e reflete diferenças de gênero entre os campos do conhecimento. O proximo passo é fortalecer a agenda de pesquisa sobre povos indígenas. "Neste texto do Radar, fizemos um primeiro retrato, mais descritivo, para entender em quais áreas do conhecimento esses líderes estão e como evoluíram ao longo do tempo. Agora estamos avançando. Queremos entender melhor quais são as linhas de pesquisa desses líderes indígenas, se há padrões específicos ou não", explica um dos autores. "Tambem pretendemos conversar diretamente com um conjunto desses pesquisadores para compreender suas trajetórias, os desafios que enfrentam, como constroem sua legitimidade científica e se trazem outras cosmovisões que complementam ou mesmo contradizem processos científ icos. Alem disso, nos interessa analisar como grupos liderados por indígenas se conectam com outros grupos e parceiros externos, e como se organizam essas colaborações", conta. Mesmo com avanços importantes para estimular a presença de indígenas no ambiente acadêmico políticas af irmativas, editais específicos, programas voltados para a diversidade -, ainda há um longo caminho a percorrer. Adaptado de: https://www.ipea.gov.brlportal/categorias/45todas as-noticias/noticias/1 6341 -proporcao-de-indigenas-nalideranca-de-g rupos-de-pesquisa-cresce-mais-de-50-em-23-anos.

10. Língua PortuguesaGabarito B

Proporção de indígenas na liderança de grupos de pesquisa cresce mais de 50% em 23 anos A proporção de pesquisadores indígenas entre os líderes de grupos de pesquisa aumentou de 0,25% em 2000 para 0,38% em 2023. É o que mostra o artigo "A liderança indígena nos grupos de pesquisa no Brasil: um panorama por grandes áreas do conhecimento de 2000 a 2023", que será publicado na edição número 81 do Boletim Radar, com lançamento previsto para 4 de maio. O estudo baseia-se em dados do Censo do Diretório dos Grupos de Pesquisa (DGP) do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Os dados do DGP mostram crescimento no número de líderes indígenas de 46 em 2000 para 252 em 2023. A presença de mulheres indígenas entre as lideranças também aumentou: em 2000, elas representavam 0,06% do total de líderes, número que aumentou para 0,16% em 2023. Embora os resultados mostrem crescimento nos números de líderes indígenas ao longo do período, sua participação é inferior a 0,5% em todas as áreas de conhecimento, enquanto as pessoas declaradas indígenas no Censo de 2022 representaram 0,83% da população brasileira. A análise por sexo revela desigualdades na liderança indígena. Homens predominam na maior parte do período em todas as áreas do conhecimento. A exceção é Ciências da Vida, onde, em 2023, havia 33 mulheres indígenas na liderança, contra 19 homens. Nas Humanidades, há anos com maior presença feminina, mas, em 2023, os homens ainda eram maioria (81 líderes, ante 62 mulheres). Apesar disso, a participação feminina cresceu ao longo do tempo em todas as áreas. Ainda assim, a expansão da liderança indígena segue desigual e reflete diferenças de gênero entre os campos do conhecimento. O próximo passo é fortalecer a agenda de pesquisa sobre povos indígenas. "Neste texto do Radar, fizemos um primeiro retrato, mais descritivo, para entender em quais áreas do conhecimento esses líderes estão e como evoluíram ao longo do tempo. Agora estamos avançando. Queremos entender melhor quais são as linhas de pesquisa desses líderes indígenas, se há padrões específicos ou não", explica um dos autores. "Também pretendemos conversar diretamente com um conjunto desses pesquisadores para compreender suas trajetórias, os desafios que enfrentam, como constroem sua legitimidade científica e se trazem outras cosmovisões que complementam ou mesmo contradizem processos científicos. Além disso, nos interessa analisar como grupos liderados por indígenas se conectam com outros grupos e parceiros externos, e como se organizam essas colaborações", conta. Mesmo com avanços importantes para estimular a presença de indígenas no ambiente acadêmico — políticas afirmativas, editais específicos, programas voltados para a diversidade —, ainda há um longo caminho a percorrer. Adaptado de: https://www.ipea.gov.br/portal/categorias/45-todas-as-noticias/noticias/16341-proporcao-de-indigenas-na-lideranca-de-grupos-de-pesquisa-cresce-mais-de-50-em-23-anos.

11. MatemáticaGabarito C

Um sistema de somas de multas foi organizado em uma sequência em que o valor da primeira multa é de R$ 100 e, a cada nova infração do mesmo tipo, o valor aumenta R$ 50 em relação à anterior. Um infrator reincidente acumulou um total de 10 multas deste tipo em seu prontuário. Considerando que o setor de arrecadação precisa calcular o valor total, em reais, que deve ser pago pelo cidadão para a quitação de todos esses débitos acumulados de acordo com a regra de progressão estabelecida, qual é a resposta CORRETA?

AR$ 3.000,00.

BR$ 4.000,00.

CR$ 3.250,00.

DR$ 4.250,00.

12. MatemáticaGabarito B

Um programa de financiamento oferece um empréstimo com uma taxa de juros simples de 1,5% ao mês. Um pequeno empreendedor tomou um capital de R$ 20.000 e pretende quitar a dívida em uma única parcela apos 10 meses. O setor de fomento precisa calcular o valor total dos juros que serão pagos por este cidadão ao final do período para fins de registro contábil e transparência pública. Diante disso, qual é o valor exato, em reais, referente apenas aos juros acumulados nesta operação?

AR$ 300,00.

BR$ 3.000,00.

CR$ 23.000,00

DR$ 3.s00,00.

13. MatemáticaGabarito A

Uma tubulação de esgoto foi instalada seguindo uma linha reta com declividade constante. No primeiro trecho de 100 metros, a profundidade aumenta linearmente. Sabe-se que, a cada metro de distância horizontal, a profundidade aumenta em exatamente 0,02 metro. Se no ponto iniclal a profundidade já era de 1,5 metro, qual será a proÍundidade total atingida, em metros, no final deste primeiro trecho de 100 metros de extensão horizontal da rede de saneamento básico?

A3,s

B2,0

C1,s

Ds,0

14. MatemáticaGabarito A

Um programa social de auxílio financeiro paga um valor que é reajustado anualmente seguindo uma progressão aritmetica. No primeiro ano, o auxílio era de R$ 400. No decimo ano do programa, o valor pago aos beneficiários passou a ser de R$ 850. O gestor precisa identif icar qual foi o valor exato do reajuste anual constante aplicado ao beneÍício durante esse período para atualizar as tabelas de plane.jamento orçamentário. Assim, qual foi o valor, em reais, desse aumento anual?

AR$ s0,00.

BR$ 4s,00.

CR$ ss,00.

DR$ 40,00.

15. MatemáticaGabarito D

Um lote de terreno foi dividido em quatro partes menores para a instalação de quiosques. As áreas dessas partes formam uma progressão geometrica crescente. Sabe-se que a menor área mede 40 metros quadrados e a segunda menor mede B0 metros quadrados. O coordenador do espaço deseja saber qual é a área total, em metros quadrados, ocupada pela soma de todas as quatro partes que compõem o lote destinado aos quiosques comerciais, considerando a regra de progressão mantida. Diante disso, qual é a resposta CORRETA?

A400 m'?

B320 m2

C560 m2

D600 m'?

16. MatemáticaGabarito C

Durante a formatação de um documento no Microsoft Word 365, um usuário utiliza o recurso Caixa de Texto, disponível na guia Inserir, para destacar informações e organizar visualmente o conteÚdo. Acerca das funcionalidades e características desse recurso, assinale a alternativa INCORRETA.

AO conteúdo dentro da Caixa de Texto pode ser formatado com os mesmos recursos aplicáveis ao texto comum.

BUma Caixa de Texto pode ser redimensionada a qualquer momento apos sua inserção no documento.

CA remoção da borda da Caixa de Texto implica a exclusão automática do conteúdo interno.

DA Caixa de Texto pode ser posicionada livremente na página, conforme as opções de layout.

17. InformáticaGabarito C

No MicrosoÍt Word 365, os diÍerentes modos de exibição influenciam a forma como o usuário visualiza e interage com o documento, sem necessariamente alterar sua estrutura interna. Considerando o modo Layout da Web, analise as assertivas a seguir: I. O Layout da Web permite edição de cabeçalho e rodape com mais recursos que o Layout de Impressão. II. A largura do texto no Layout da Web adapta-se dinamicamente ao tamanho da janela do aplicativo. III. O Layout da Web suprime a segmentaÇão em páginas, apresentando o documento em fluxo contínuo. Está CORRETO o que se afirma em

AII, apenas.

BIell,apenas.

CII e IIi, apenas

DI, II e III.

18. InformáticaGabarito A

Um servidor está organizando arquivos no Explorador de Arquivos do Windows 1 1 e alterna entre diferentes modos de exibição para facilitar a identificação de documentos com nomes extensos. Com base no comportamento dos modos de exibição, analise as partes: 0:-partd. No modo Lista, os nomes são sempre exibidos em múltiplas linhas quando ultrapassam o espdÇo disponivel. E Bartd: No modo Detalhes, o nome do arquívo pode ser parcialmente ocu/tado, dependendo da /argura da coluna. ê:_gartd. O truncamento de nomes com uso de reticências ocorre exclusivamente no modo Conteúdo. Pode-se afirmar que

AApenas a 2a parte está correta.

BApenas a 1u e a 2a partes estão corretas

CApenas a 2a e a 3a partes estão corretas

DTodas as partes estão incorretas.

19. InformáticaGabarito B

No Windows 11, a barra de tarefas constitui elemento central da interface gráÍica, permitindo ao usuário personalizar a exibição de determinados botões e funcionalidades do sistema. Com base nessas possíbilidades de configuração, analise as assertivas: I. O botão do Menu Iniciar pode ser ativado ou desativado nas configurações da barra de tarefas. II. O botão Pesquisar pode ser exibido de diferentes formas (ícone, caixa de pesquisa, ícone e rotulo, oculto), conforme configuração do usuário. IIL O botão Widgets pode ser ativado ou desativado sem que o recurso seja removido do sistema. Está CORRETO o que se afirma em

AIil, apenas.

BII e III, apenas.

CIell,apenas.

DI,ll e III.

20. InformáticaGabarito D

Durante a utilização do navegador Google Chrome em um ambiente de trabalho, um usuário realiza configurações relacionadas à privacidade e ao armazenamento de dados de navegação, especialmente no que se refere ao gerenciamento de cookies. Com base nessas funcionalidades, analise as assertivas que seguem, julgando-as V, se Verdadeiras, ou F, se Falsas: ( ) No Chrome, é possível excluir cookies armazenados por meio da funcionalidade Excluir dados de navegação. ( ) Cookies não possuem capacidade de execução de código, sendo limitados ao armazenamento de dados. ( ) Cookies substituem outros mecanismos de armazenamento local, como cache e armazenamento local do navegador. Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

AF – V – F.

BV – F – V.

CF – V – V.

DV – V – F.

21. InformáticaGabarito A

Conforme o Estatuto dos Servidores Municipais, apos cada cinco anos ininterruptos de serviço prestado ao It/unicípio, a contar da entrada em exercício em cargo de provimento efetivo, o servidor fará jus a um prêmio por assiduidade de valor igual mesmo que esteja no exercício de cargo em comissão ou função gratificada. Preenche CORRETAMENTE a lacuna:

Aa um mês de vencimento do seu cargo efetivo.

Bao menor padrão de vencimento de cargo efetivo

Ctrês meses de vencimento do seu cargo efetivo.

Dao maior padrão de vencimento de cargo efetivo.

22. InformáticaAnulada

O servidor tem direito anualmente ao gozo de um período de férias, sem prejuízo da remuneração. A partir dessa premissa, observando o Estatuto dos Servidores Municipais, analise as alternativas abaixo e assinale a que apresenta informação considerada INCORRETA.

AA licença para tratamento de pessoa da família, quando não remunerada, suspende o período aquisitivo de férias.

BGozo de auxílio-doença por mais seis meses, salvo descontínuos, interrompe o período aquisitivo de férias.

CNão serão consideradas faltas ao serviço as concessões, licenças, afastamentos e demais hipoteses previstas em lei, nas quais o servidor continuar com direito ao vencimento normal, como se em efetivo exercício estivesse.

DApos cada período de doze meses de vigência da relação entre o Município e o servidor, terá este direito a ferias, em certas proporções, como vinte e quatro dias corridos, quando não houver faltado ao serviço mais de cinco vezes. E J

23. LegislaçãoGabarito C

O Estatuto dos Servidores Municipais estabelece que e assegurado ao servidor o direito à licença para o desempenho de mandato em confederação, central sindical, federação ou sindicato representativo da categoria, entidade de classe ou fiscalizadora da profissão, sem prejuízo de sua situação funcional e remuneratoria. Nesse sentido, analise as assertivas: I. A licença terá duração igual à do mandato, não havendo qualquer hipotese de reeleição. II. Somente poderão ser licenciados servidores eleitos para cargos de direçâo. Acerca das assertivas, pode-se afirmar que:

AApenas I está correta.

BI e II estão corretas.

CApenas I está incorreta

DI e II estão incorretas.

24. LegislaçãoGabarito D

As alternativas que seguem trazem afirmações relacionadas com o direito de petição, de acordo com o Estatuto dos Servidores Municipais. A partir disso, analise as alternativas abaixo e assinale a única que apresenta informação plenamente CORRETA.

AO pedido de reconsideração não necessariamente precisa conter novos argumentos ou provas suscetíveis de reíormar o despacho, a decisão ou ato.

BO pedido de reconsideração e o recurso terão efeito suspensivo e, se providos, seus efeitos retroagirão à data do ato impugnado.

CO pedido de reconsideração, admitido uma única vez, não pode ser submetido à autoridade que houver prolatado o despacho, proferido a decisão ou praticado o ato.

DTerá caráter de recurso o pedido de reconsideração quando o prolator do despacho, decisão ou ato houver sido o Prefeito.

25. LegislaçãoGabarito D

Analise o texto a seguir, conforme o Estatuto dos Servidores Municipais: É proibido ao seruídor qualquer ação ou omissão capaz de comprometer a drgnídade e o decoro da função pública, ferir a disciplina e a hierarquia, prejudícar a efíciência do serviço ou causar dano à Administração Pública, especialmente, ausentar-se do servtço durante o expedíente, mesmo que com previa autorização do chefe ímediato. Acerca do texto, pode-se afirmar que ele está:

APlenamente adequado, visto que observa a legislação municipal vigente.

BParcialmente adequado, visto que servidores não possuem proibições propriamente ditas.

CPlenamente inadequado, visto que em nada observa a legislação municipal vigente.

DParcialmente adequado, visto que o servidor pode se ausentar com previa autorização do chefe imediato.

26. LegislaçãoGabarito B

A Lei Orgânica dispõe que são servidores do Município todos os que ocupam cargos, funções ou empregos da administração direta, das autarquias e fundações de drreito público, bem como os admitidos por contrato para atender necessidades temporárias de excepcional interesse do Município, definidos em lei local. A partir dessa premissa, e INCORRETO afirmar que:

AO plano de carreira dos servidores municipais deve disciplinar a forma de acesso a classes superiores, com a adoção de critérios objetivos de avaliação, assegurado o sistema de promoção por antiguidade e merecimento.

BOs direitos e deveres dos servidores públicos do Município são disciplinados em decreto executivo.

CSe o sistema previdenciário escolhido não assegurar proventos integrais aos servidores municipais, caberá ao Município instituir regime de previdência complementar, nos termos de lei complementar.

DO Município deve instituir regime previdenciário de caráter contributivo ou se vincular a regime previdenciário federal.

27. LegislaçãoGabarito C

A Lei Orgânica apresenta que as emendas aos projetos de lei relativos aos orçamentos anuais ou aos projetos que os modifiquem somente poderão ser aprovadas caso indiquem os recursos financeiros necessários, admitidos apenas os provenientes da redução de despesa, excluídas as destinadas ao previsto, por exemplo, em quantos dos seguintes itens? I. Pessoal e seus encargos; II. Educação, no limite de 5%; lll. Serviço de dívida.

ANenhum deles.

BApenas'l deles.

CApenas 2 deles.

DTodos os 3.

28. LegislaçãoGabarito A

Analise as partes que seguem, conforme a Lei Orgânica: A política de desenvolvimento urbano do Município deve ser promovida pela adoção de alguns instrumentos, como a elaboração e execução de plano diretor (la parte), a lei de diretrizes urbanÍsticas do Município, o codigo de obras e edificações e as leis e planos de controle do uso, do parcelamento e da ocupação do solo urbano (2'parte). Acerca das partes, pode-se afirmar que

AAssim como a 1a parte está correta, tem-se que a 2a parte também está.

BEnquanto a 1a parte está correta, sabe-se que a 2u parte não está.

CAssim como a 1u parte está incorreta, tem-se que a 2u parte tambem está.

DEnquanto a ''l u parte está incorreta, sabe-se que a 2a parte não está. o

29. LegislaçãoGabarito D

Sabe-se que pode ser concedida licença ao servidor ocupante de cargo efetivo para tratamento de saúde em período não superior a quinze dias, conÍorme o Estatuto dos Servidores Municipais, assim como as licenças previstas em quantos dos seguintes itens? I. Para tratamento de interesse particular; II. Para desempenho de mandato de conselheiro tutelar; III. Para a gestante ou adotante.

ANenhum deles.

BApenas 1 deles.

CApenas 2 deles.

DTodos os 3.

30. LegislaçãoGabarito B

As assertivas que seguem versam sobre as responsabilidades previstas no Estatuto dos Servidores Municipais: I. A responsabilidade administrativa resulta de ato omissivo ou comissivo praticado por servidor investido no cargo ou função pública. II. A responsabilidade civil decorre de ato omissivo ou comissivo, doloso ou culposo, de que resulte prejuízo ao erário ou a terceiros. Acerca das assertivas, pode-se afirmar que:

AApenas I está correta.

BI e II estão corretas.

CApenas I está incorreta

DI e II estão incorretas.

31. LegislaçãoGabarito A

Em uma escola pública, a equipe docente reúne-se para elaborar o plano geral da instituição, garantindo que sua construção ocorra de forma democrática. Durante o processo, foram discutidos elementos como concepção pedagógica, bases teoricometodologicas, organização didática, contexto social da escola, objetivos educacionais, currículo, avaliação e estrutura organizacional, alem da necessidade de revisão contínua das ações pedagógicas ao longo do processo de ensino. Com base nisso, a ação supracitada configura CORRETAMENTE:

AUm processo de planejamento escolar que envolve organização, coordenação, avaliação contínua e reflexão, articulado às condições sociais e à prática docente.

BUm instrumento burocrático que se limita à definição de conhecimentos curriculares, sem relação com a realidade social da escola.

CUma prática indlvidual do professor, que não requer participação coletiva nem construção democrática no âmbito escolar.

DUm processo tecnico e fixo de organização escolar, desvinculado da avaliação e da reflexão docente ao longo do processo educativo.

32. LegislaçãoGabarito C

De acordo com as contribuiçoes de Lev Vygotsky para a educação e a compreensão do desenvolvimento humano, analise as assertivas a seguir: I. O desenvolvimento psicologico humano ocorre de forma histórica e social, sendo influenciado pelas condições concretas de existência e pelas interações sociais mediadas culturalmente. II. A natureza humana é dinâmica e está em constante transformação, acompanhando as mudanças historicas e sociais, em uma perspectiva influenciada pelo pensamento marxista. III. O desenvolvimento humano e determinado exclusivamente por fatores biologicos, sendo independente das relações sociais e das práticas culturais. Está(ão) CORRETA(S)

ASomente I.

BSomente IIL

CSomentelell

DI,ll e III.

33. LegislaçãoGabarito B

Com base na concepção de pedagogia liberal apresentada por José Carlos Libâneo, analise as assertivas a seguir: A. A pedagogia liberal compreende a escola como responsável por preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, conforme suas aptidões individuais, enfatizando a adaptação aos valores e normas sociais. B. A pedagogia liberal considera explicitamente as desigualdades entre as classes sociais, buscando corrigi-las por meio da prática escolar. Sobre as assertivas, é CORRETO afirmar que:

AA e B estão corretas e são complementares.

BA está correta e B está incorreta.

CA e B estão corretas, mas não se complementam

DA e B estão incorretas.

34. LegislaçãoGabarito B

Sobre o uso das tecnologias digitais no trabalho pedagógico, analise as assertivas a seguir: A. O uso da internet no contexto educacional deve ser planejado e articulado com outras ferramentas tecnológicas, a fim de favorecer a construção significativa do conhecimento. B. A utilização das tecnologias digitais dispensa o planejamento pedagogico, pois o simples acesso a informação já garante a aprendizagem dos estudantes. Sobre as assertivas, é CORREIO afirmar que

AA e B estão incorretas.

BA está correta e B está incorreta.

CA e B estão corretas, mas não se complementam

DA e B estão corretas e são complementares.

35. Conhecimentos EspecíficosGabarito C

Um pesquisador observa uma criança indígena que se diverte utilizando arco e flecha para atingir frutas em cima de uma árvore. Ao analisar a situação, ele percebe que, embora externamer.lte a atividade possa ser interpretada como uma brincadeira, para a comunidade indígena trata-se de uma forma de preparo para a prática da caça. Com base nisso, a interpretação CORRETA dessa situação e:

AO conceito de jogo e universal e independe do contexto cultural em que a atividade ocorre.

BA atividade descrita não pode ser considerada jogo em nenhuma circunstância, pois envolve prática utilitária.

CA definição de jogo varia conforme a cultura, podendo uma mesma atividade assumir significados distintos dependendo do contexto social.

DToda atividade realizada por crianças deve ser compreendida exclusivamente como brincadeira, independentemente de sua finalidade cultural.

36. Conhecimentos EspecíficosGabarito A

Conforme as concepções de .losé Carlos Libâneo sobre as novas pedagogias, o agir pedagogico envolve dimensões éticas, metodologicas e epistemologlcas que não podem ser dissociadas da prática educativa. Sobre esse entendimento, é CORRETO afirmar que:

AÉ importante reconhecer que o agir pedagogico envolve decisões orientadas por valores, objetivos polÍticos e morais, exigindo tambem a articulação entre análise da realidade escolar e o uso de meios didáticos, porque a prática educativa é complexa e demanda múltiplos saberes.

BO agir pedagogico deve priorizar exclusivamente a análise global da realidade escolar, pois os métodos e instrumentos didáticos não interferem na efetividade do ensino.

CA pedagogia pode ser compreendida como uma prática neutra, desvinculada de valores, ideologias e finalidades políticas no processo educativo.

DA prática educativa deve ser entendida como simples e linear, não sendo necessário recorrer a outros campos do conhecimento para sua compreensão.

37. Conhecimentos EspecíficosGabarito A

Acerca do desenvolvimento cognitivo, segundo Jean Piaget, analise as assertivas abaixo e julgue-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F): ( ) As estruturas cognitivas construídas em uma fase do desenvolvimento são integradas às fases posteriores. ( ) O desenvolvimento cognitivo inicia-se apenas na fase escolar, quando o sujeito passa a interagir com o meio educacional. ( ) Cada nova etapa do desenvolvimento incorpora as anteriores e amplia a influência do meio sobre o sujeito. ( ) O processo de desenvolvimento cognitivo ocorre de forma idêntica para todos os indivíduos. Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

AV – F – V – F.

BV – V – F – F.

CF – F – V – V.

DV – F – F – V.

38. Conhecimentos EspecíficosGabarito D

Considerando as implicações relacionadas ao baixo desempenho escolar e a necessidade de diagnostico das dificuldades de aprendizagem, analise a situação a seguir: Um estudante apresentd batxo rendimento escolaa demonstrando sentimentos de vergonha, batxa autoestima e desmotivação. Em outro cdso, um estudante atribui suas dificuldades a fatores externos, manífestando conportdmentos de raíva e hostilidade. Díante dessas situações, a equipe pedagógtca decide investigar as causas das dífículdades antes de propor intervenções. Com base na situação acima, é CORRETO afirmar que:

AO diagnostico das dificuldades de aprendizagem deve desconsiderar fatores emocionais, priorizando exclusivamente aspectos cognitivos.

BA primeira ação diante das diÍiculdades de aprendizagem consiste na aplicação imediata de intervenções pedagogicas, sem necessidade de investigação prévia.

CO baixo desempenho escolar está relacionado apenas a falhas do sistema educacional, não envolvendo aspectos individuais do estudante.

DA identificação das dificuldades de aprendizagem deve considerar múltiplos fatores, incluindo aspectos emocionais, educacionais e possíveis condições clínicas.

39. Conhecimentos EspecíficosGabarito B

Acerca do período educacional entre 1969 e 1980, observando a concepção pedagógica à época, analise as assertivas abaixo e julgue-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F): ( ) A pedagogia tecnicista baseava-se na neutralidade científica e nos princípios de racionalidade, eficiência e produtividade, buscando tornar o processo educativo objetivo e operacional. ( ) A pedagogia tecnicista rejeitava qualquer aproximação com a lógica do trabalho fabril, defendendo práticas educativas espontâneas e não estruturadas. ( ) A visão crítico-reprodutivista buscava evidenciar as funções reais da política educacional, que eram ocultadas pelo discurso político-pedagógico oficial. Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

AF – V – V.

BV – F – V.

CV – V – F.

DF – F – V.

40. Conhecimentos EspecíficosGabarito C

De acordo com as concepções de .Jussara Hoffmann sobre avaliação mediadora, esta se fundamenta em princípios que orientam a transformação das práticas pedagogicas, considerando o acompanhamento contínuo do processo de aprendizagem e a valorização das produções dos estudantes. Nesse contexto, é CORRETO afirmar que.

AA avaliação mediadora deve basear-se em julgamentos definitivos sobre o desempenho do aluno, sem considerar seu processo historico de aprendizagem.

BO processo avaliativo deve priorizar exclusivamente os erros dos estudantes, desconsiderando os acertos e a construção progressiva do conhecimento.

CA avaliação mediadora pressupõe acompanhamento contínuo, valorização qualitativa das respostas dos estudantes e compreensão de que os registros avaliativos são provisórios.

DO papel do professor na avaliação mediadora limitase à aplicação de instrumentos avaliativos, sem necessidade de intervenção pedagogica. I

Gabarito · Psicopedagogo

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